5月17日上午，大余縣教科體局在東門小學(xué)章江校區(qū)報(bào)告廳舉辦全縣中小學(xué)教育教學(xué)管理專題講座，特邀大余衡實(shí)陳照麟校長作了教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分享——《愿天空留下我飛過的痕跡》講座?？h教科體局全體機(jī)關(guān)干部、全縣中小學(xué)校長、幼兒園園長和分管教學(xué)副校長共150余人參加此次講座。
 

▲縣委教科體工委書記、縣教科體局局長張鄂湘

講座由縣委教科體工委書記、縣教科體局局長張鄂湘主持。張局長介紹，陳照麟校長是廣州市花都區(qū)教育局原副局長，曾先后被評為廣州市模范教師、南粵優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師，并在2002年被授予廣東省中學(xué)語文特級教師稱號，陳校長還曾經(jīng)兼任示范性高中新華中學(xué)校長，去年九月退休后隨即擔(dān)任大余衡實(shí)校長。在長期的教育生涯中，陳校長不斷進(jìn)取，改革創(chuàng)新，既有理論修養(yǎng)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一系列教育業(yè)績，值得大家學(xué)習(xí)。

大余衡實(shí)——陳照麟校長
 

講座中，陳照麟校長從“教育是積德行善的崇高事業(yè)”、“教育，讓教師領(lǐng)略更大的世界”、“世界會給一心為學(xué)校發(fā)展的人讓路”、“在大余，凝心聚力再出發(fā)”等四個方面，通過大量詳實(shí)具體的事例和數(shù)據(jù)、生動有趣的圖片，圍繞“教育追求、教育教學(xué)改革、‘科學(xué)課堂’、德育新品牌”等內(nèi)容作了精彩的演講。
 

壹

我的教育追求——教育是積德行善的崇高事業(yè)

 

談到教育追求，陳校長認(rèn)為自己就是為教育而生的。他培養(yǎng)了包括清北學(xué)子在內(nèi)的眾多優(yōu)秀學(xué)生，作為語文特級教師，他還培養(yǎng)出廣東高考語文狀元及大批語文尖子生。他分享了大量教育成就學(xué)生幸福人生的精彩案例，并指出：我們的教育是用激情點(diǎn)燃激情，用心靈贏得心靈，用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧的偉大事業(yè)。在教育過程中，無論學(xué)生出身貴賤，成績好壞，他都精心呵護(hù)著學(xué)生，搭建各種平臺讓有不同的智能學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，為學(xué)生具有幸福生活的能力奠基。

 

 

“老師”

傳遞著溫暖與真情

 

 

 

 

▲直擊講座現(xiàn)場

 

貳

我的管理追求——教育，讓教師領(lǐng)略更大的世界

 

“持續(xù)學(xué)習(xí)”

就是對自己事業(yè)的不斷投資

 

 

談到管理追求，陳校長指出，在長達(dá)十年的副局長崗位上，他始終致力于通過學(xué)習(xí)交流和改革創(chuàng)新讓老師們領(lǐng)略更大的世界，增長更多的教育智慧。陳校長認(rèn)為，持續(xù)學(xué)習(xí)就是對自己事業(yè)的不斷投資。為此，在任內(nèi)期間，他組織了兩次對花都教育影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動：以閱讀王金戰(zhàn)老師《英才是怎樣造就的》為載體的讀書活動和以學(xué)習(xí)著名教育專家曾軍良校長教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為中心的學(xué)習(xí)活動，使老師們更新了教育觀念，開闊了教育視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺性。陳校長特別強(qiáng)調(diào)，決不能用昨天的知識，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的社會。

走近王金戰(zhàn)與曾軍良

——兩次影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動

 

 

 

 

 

 

 

粗放式的課堂教學(xué)改革

——向沉悶的課堂開刀

 

陳校長還饒有興趣地介紹了花都區(qū)兩次轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革：一次是被他戲稱為“粗放式課堂教學(xué)改革”的活動?；?ldquo;學(xué)習(xí)金字塔”理論，他提出了“讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，向沉悶的課堂開刀”的口號，在全區(qū)開展杜絕“滿堂灌”的課堂改革，使課堂生態(tài)發(fā)生了變化。但由于缺乏科學(xué)理論的支撐，活動沒能取得理想效果。

 

理論指導(dǎo)下的“科學(xué)課堂”

——使教學(xué)更有效

 

“科學(xué)課堂”

 

另一次是“科學(xué)課堂”活動，在著名教育心理學(xué)家皮連生教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，提出了“科學(xué)課堂”的區(qū)域教學(xué)理念，把課堂教學(xué)改革推向縱深。在科學(xué)理論的指引下，致力于把教學(xué)的有效性建立在教學(xué)的科學(xué)性基礎(chǔ)上，把教師教得精彩轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)得精彩，并梳理出諸如“沒有教學(xué)的科學(xué)性，就沒有教學(xué)的有效性。”“知識有不同的類型，不同類型的知識需要不同類型的教學(xué)。”“學(xué)有規(guī)律，教有優(yōu)法。”等若干理念，引領(lǐng)活動的開展，并取得理想的教學(xué)效果，大大提升了全區(qū)教學(xué)質(zhì)量。
 

 

 

 

▲直擊講座現(xiàn)場

叁

我的辦學(xué)追求——世界會給一心為學(xué)校發(fā)展的人讓路

公平

溫暖

有尊嚴(yán)

我的理想學(xué)校

 

在兼任校長的兩年時(shí)間里，陳校長致力于建設(shè)“公平、溫暖、有尊嚴(yán)”的學(xué)校。他努力打造德育新品牌：國旗下的演講。在他看來，教育除了點(diǎn)燃和激勵，更不能缺少價(jià)值觀的塑造與灌輸。于是，全國英模、全國優(yōu)秀人民警察、全國三八紅旗手、法律專家、企業(yè)家、軍轉(zhuǎn)干部、優(yōu)秀校友、著名作家相繼受邀走進(jìn)新華中學(xué)，作國旗下演講，一次次激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱潮。使學(xué)生既能閱人無數(shù)，又獲高人指路。

德育新品牌：國旗下的講話▼
辦學(xué)新舉措：

打造一片育人熱土

陳校長還為學(xué)校發(fā)展四處“化緣”，獲得了社會各界的充分認(rèn)可和鼎力支持，得到眾多熱心人士、專家學(xué)者的熱情幫助，凝聚起磅礴的辦學(xué)力量。他開展的“博士進(jìn)校園”活動和創(chuàng)建的以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)的“駿威班”，大大助力了學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校在短短的時(shí)間里獲得跨越式進(jìn)步。

“博士進(jìn)校園”▼

肆

我的教育余力——在大余，凝心聚力再出發(fā)

 

最后，陳校長介紹，退休后他就馬不停蹄來到大余發(fā)揮余熱，決心帶領(lǐng)全體衡實(shí)人凝心聚力再出發(fā)，一起為衡實(shí)添磚加瓦，把學(xué)校壘成巍巍昆侖，為大余教育繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。大余衡實(shí)在陳校長的帶領(lǐng)下，全校師生員工團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，正在發(fā)生巨大而深刻的變化。

 

 

 

▲衡實(shí)校園，看見更美的世界

陳校長的講座，深入淺出，妙語連珠，娓娓道來，其幽默風(fēng)趣的談吐，贏得了現(xiàn)場長時(shí)間熱烈的陣陣掌聲，并獲得充分肯定。
 

▲直擊講座現(xiàn)場

張鄂湘局長對陳校長的講座進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，高度評價(jià)了陳校長的精彩報(bào)告，并強(qiáng)調(diào)：全縣教育工作者要切實(shí)履職盡責(zé)，在學(xué)懂上下功夫，推動新時(shí)代教育工作實(shí)現(xiàn)新作為、邁上新臺階。教育是神圣的，教師的職業(yè)是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。廣大教師要不忘初心、牢記使命，成為學(xué)生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，做好人民滿意的教師。
 

▲張鄂湘局長作會議總結(jié)

陳校長與全縣校長、園長們分享教育經(jīng)驗(yàn)的消息傳到衡實(shí)，引起了強(qiáng)烈的反響，全校師生受到了極大的鼓舞，師生們紛紛點(diǎn)贊。同時(shí)，也在社會各界引起了廣泛關(guān)注。
 

 

 

 

 

我們堅(jiān)信：

好的教育會成就孩子

未來一生的幸福與美好！

我們堅(jiān)信：

每個孩子都是獨(dú)一無二的

每個孩子都有天才的特質(zhì)！

我們始終堅(jiān)信：

在專家型校長引領(lǐng)下

衡實(shí)師生們更加信心百倍

向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)

攜手并肩、志存高遠(yuǎn)

實(shí)現(xiàn)新的跨越，再創(chuàng)新的輝煌！
end