外因的動力有時也至關(guān)重要。國學(xué)大師季羨林先生，他出身貧困，曾留學(xué)德國。他是國際著名的東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。他在中學(xué)階段，因聰明博學(xué)，學(xué)識不凡，受到校長（清朝癸卯科舉狀元王壽彭）的高度賞識。王狀元還因此專門書寫一副對聯(lián)給季羨林，聯(lián)為：能將忙事成閑事；不薄今人愛古人。季羨林視為珍寶，更加發(fā)奮圖強，努力學(xué)習(xí)。后來季先生曾回憶說：因為王壽彭狀元的激勵（外在動力），我從此才有意識地努力學(xué)習(xí)，要追究動機，那并不堂皇（真是大實話?。o非是想保持自己的面子（還真不能說是“虛榮心”哦），決不能從甲等第一名落到第二名，如此而已（雖是“實話實說，”卻真是令人敬佩不已）。季先生回憶這些自己曾經(jīng)的心理路程不乏有調(diào)侃之意，但可見王狀元的“精準激勵”也是至為重要?；蛘呷绠?dāng)下說的外因動力促使一個人學(xué)習(xí)的能量是何等之巨！
 

個人立志極有可能改變?nèi)说囊簧?。著名文學(xué)家錢鍾書先生，自小聰明好學(xué)，而且立志比常人“高級許多。”他在1929年清華大學(xué)求學(xué)之時，就立志：橫掃清華圖書館------意為要把學(xué)校圖書館的藏書全部閱覽一篇！求知欲望與學(xué)習(xí)目標是何等了得與明晰，令人敬佩不已！1933年，他居然稱：整個清華沒有一個教授有資格充當(dāng)錢某人的導(dǎo)師?？此茖η迦A教授不恭，實則錢鍾書胸懷大志，獨立特行，對于自己的學(xué)業(yè)達到常人所無法企及的高度與水平。他的這種立志求學(xué)態(tài)度，就是日后他才華橫溢、名聲鵲起的最好注解。另外一名物理學(xué)家錢偉長，他是國學(xué)大家錢穆之侄，1931年考入清華大學(xué)，而且是以國學(xué)成績非常優(yōu)異考取。朱自清先生知道錢家小子家學(xué)、國學(xué)底蘊厚重，叮囑錢偉長要在國學(xué)中好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大。豈料，談話后的第二天就發(fā)生“9·18”事變！心懷報國大志的熱血青年們，猛然意識到單純依靠國學(xué)不可能救中國，幾乎所有青年都迸發(fā)出要學(xué)物理、學(xué)科學(xué)的愛國熱情！于是，錢偉長也毅然決然決定改學(xué)物理，而他的物理成績偏差，他找到物理系主任吳有訓(xùn)先生，數(shù)次“求情”才得到允許，但條件是旁聽一年物理、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，分數(shù)必須達到70分以上。錢偉長以難以想象的意志力與自律性，在沒有指導(dǎo)老師的情況下，每天起早貪黑的忘我學(xué)習(xí)（時有其與數(shù)學(xué)大家華羅庚二人每天競相“比早”到教室自學(xué)的趣聞），竟然全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)與考核指標，如愿轉(zhuǎn)入物理系學(xué)習(xí)，并且成為中國物理學(xué)泰斗級人物（也是中國科技界赫赫有名的“三錢”之一的頂級科學(xué)大家）。

“自主學(xué)習(xí)”的重要意義之我見。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續(xù)變化（知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。我為什么要用這么一長段的詞句對“自主學(xué)習(xí)”進行詳細解說？無他，只是想告知朋友們“自主學(xué)習(xí)”的極端重要性。應(yīng)當(dāng)知道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，人們只須學(xué)習(xí)7年時間，基本可以終生受用，即90%以上的知識可以不須替換或者需要增加；進入工業(yè)經(jīng)濟時代，人們大概需要用13年學(xué)習(xí)時間，才能適應(yīng)工作需求與滿足社會用工之需。而且其知識利用率也下降至70%——即還有30%的知識是需要在工作之后利用各種渠道獲取與學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與需要；而進入20世紀下半葉舉起的新技術(shù)革命浪潮，正將人類社會推向一個全新的時代——知識經(jīng)濟時代。這是一個日新月異的時代；這是一個每時每刻都在發(fā)生著巨大變化的偉大時代。如果我們依然信奉讀書、就業(yè)、退休那種“三步曲”的傳統(tǒng)思維，勢必走向失敗與“死胡同，”是不可能有任何出路與后路的?，F(xiàn)在國際上流行這樣一種觀點與說法：一個人正常學(xué)習(xí)邁向社會后，其所在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識變換率或稱知識淘汰率最高達98%。那么，你人生面對的形勢就是必須正視這種變化與適應(yīng)這種讓人聞之色變的嚴峻情形。怎么辦？答案就是在新的形勢下，我們必須面向這種學(xué)習(xí)狀況的改變而改變自己，就是做到：終生學(xué)習(xí)、終生教育。這是一個最好的時代，也是一個“最壞”的時代。終生學(xué)習(xí)是我們每一個人一生的必修，更是新時代的剛性需求。學(xué)習(xí)永不止步，首當(dāng)其沖就是要培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。
 

 

校園活動
 

九尺之臺起于壘土。我們所稱的“學(xué)習(xí)，”并非就是照本宣科、照搬照套，而是要“干中學(xué)，學(xué)中干”為第一要義。要把干事創(chuàng)業(yè)的火熱激情與學(xué)習(xí)的求知熱情結(jié)合成精巧的“榫卯結(jié)構(gòu),”力學(xué)篤行，把新知識轉(zhuǎn)化為工作的不竭動力，將工作經(jīng)歷提煉為知識經(jīng)驗。另外一句話也值得借鑒：實踐出真知，實踐產(chǎn)生理論；理論指導(dǎo)實踐，理論提升實踐。故爾，其二者是相輔相成的互相遞進關(guān)系與依存關(guān)系。

   行文至此，正值前些天是“世界讀書日”（2022年4月23日）。我國今年讀書日的主題為——書香中國，全面小康。今天，我們何其有幸，享太平盛世，學(xué)有用（或“無用”）之書，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的所有知識及產(chǎn)權(quán)，在全民閱讀漸成社會時尚的當(dāng)下，讀好書，好讀書就應(yīng)當(dāng)成為社會標配。