師徒結(jié)對，薪火相傳；不忘初心，牢記使命。

為把青年教師培養(yǎng)成一支“師德高尚、境界高遠、能力高強、學(xué)識高深、言行高雅”的專業(yè)隊伍，學(xué)校開展“師徒結(jié)對”青藍工程，為每一位青年教師選定優(yōu)秀學(xué)科導(dǎo)師及德育導(dǎo)師，以引領(lǐng)青年教師迅速成長，促進其專業(yè)發(fā)展。

 

 

一年來，師父們用愛與責(zé)任傳承匠心，在教育教學(xué)工作中悉心指導(dǎo)；徒弟們用勤學(xué)好問演繹精彩，在省市縣各級比賽中獲得眾多獎項，青藍工程已結(jié)出累累碩果。

 

 

 

共攜手，同成長

 

 

師徒結(jié)對是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得提高

 作為師父，我在帶徒弟的過程中也在不斷完善自己，取人之長，補己之短。“學(xué)然后知不足，教然后知困。”作為師父，我意識到自身的也有諸多不足，要做一個名副其實的師父，我需要不斷地充實自己。其實，我在指導(dǎo)徒弟的同時，也是在成就自我，我覺得這是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

——王星輝
 

我是師父，每周互聽，聽完必評，毫無保留，悉數(shù)相傳；你是徒弟，虛心學(xué)習(xí)，主動請教，每日反思，點滴成河。一年來，我們互為良師，已成益友。語文課堂上，作為徒弟的你，文本解讀、方法傳授、學(xué)生評價，帶著我的烙印，一切有模有樣；評課研課中，新舊理念的碰撞，青年人的花樣，也帶給我?guī)锥嗨伎?，幾多成長。這就是一種傳承，這就是一種力量！一個人可以走得快，一群人才能走得遠。“青藍”結(jié)對，薪火相傳，這就是一種希望！

 

——李玲

 

一年前，在師徒結(jié)對儀式上，我接過沉甸甸的聘書，從那一刻起，我既感到責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又倍感壓力山大。因為我的徒弟崔治萍老師，無論是做班主任還是英語教師，都已經(jīng)相當(dāng)優(yōu)秀。與優(yōu)秀同行，我們共同成長。崔老師到山東獻課，我就跟她一道打磨。于是，便有了一幕幕挑燈探討的場景：從目標(biāo)到熱身、從語境到活動、從語言到思維、從評價到反思，一次次觀摩課堂、一次次思想碰撞、一次次推翻重來……。崔老師載譽歸來，我反思艱辛磨課的背后，師徒見證了蛻變，享受了奮斗。
 

師徒需相互學(xué)習(xí)、取長補短。作為教師，核心任務(wù)就是深究課標(biāo)、考試、教學(xué)三者的關(guān)聯(lián)，研究其中的變與不變。作為師徒，還有什么比摒棄雜念、拋開雜事、潛心教改更幸福的事呢？還有什么比共同成長、共同進步、共同發(fā)展更有意義的事呢？

 

——卿海銀
 

速成長，謝師恩

 

 

我很幸運地成為了稅成老師、胡建民老師兩位名師的徒弟?；仡欉@一學(xué)年，雖然很累，但我卻樂在其中！我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師父和其他老師們的關(guān)愛下，我在逐漸成長，走向成熟！

 

——張春靜
 

教育是一種崇高的選擇，更是一種理想的情懷。熱愛、奉獻、追求卓越、春風(fēng)化雨育成桃李，是每一位衡川教師的理想境界?；谶@樣的情懷，我們對自己的教育教學(xué)工作有了更高的要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)生活有著更多的關(guān)心。我們以飽滿熱忱和無限心血，傾注于學(xué)生，醉心于教育。時間，正鐫刻著追夢人奮進的足跡，一路向前。教育之路，任重道遠，而我一直在路上。

 

——方孝龍

 

非常有幸，我成為了優(yōu)秀教師劉代琍的徒弟。

師父常聽我的課，評我的課。師父告訴我，數(shù)學(xué)也是一門注重平時積累的學(xué)科，要提前把每一節(jié)新課備好，多看資料，最好是以公開課的標(biāo)準(zhǔn)來上好每一節(jié)新課。這才是對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)。
 

感謝師徒結(jié)對活動，讓我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出新教師的困惑；感謝師父的教導(dǎo)，讓我在教育教學(xué)工作中更加從容自信。

 

—— 羅穎玲

 

師徒結(jié)對的重點在于互聽互評互進。作為徒弟的我，在每次新授課之前都會聽師父葉宇老師的課，并跟他深入地溝通交流，以此提高我的教學(xué)技能。在師父葉宇老師的指導(dǎo)下，我掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并學(xué)會了低段數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。

 

——袁雯雯

 

 

才子之鄉(xiāng)，釜溪河畔，我與衡川的故事在此展開。

一天，我接到通知要去參加四川省小陶會川南片區(qū)賽課。在我一籌莫展的時候，充滿溫暖的英語組向我伸出了援手。我的師父、我的同事們陪著我研讀教學(xué)內(nèi)容，為我出謀劃策，提醒我比賽的每一個環(huán)節(jié)，還不厭其煩地為我磨課，提出修改意見。同時，除了我們英語組的幫助，我還收到了來自其他同事們的鼓勵和支持，有了大家的信任與支持，我取得了不俗的成績。衡川共同體，她讓我不斷進步！

 

——林璐易

 

每天，只要有空，我就會奔向師父魏長蓉老師的課堂。師父就像冬日的暖陽，無論是新授課還是評講課，總能充滿激情。聽完課后，師父會帶著我進行教學(xué)反思，再讓我運用到自己的課堂上。在師父的指導(dǎo)下，我不僅獲得了很多教學(xué)設(shè)計的技巧，還學(xué)會了作為一名老師如何去擁抱我們的課堂，深愛我們的每一顆“小星星”！

 

——張靜

 

 

古人云：“師者，傳道受業(yè)解惑也。”作為老師，身負重任，更需不斷學(xué)習(xí)。我很幸運遇到了我的師父周鑫老師。一年來，在師父的悉心指導(dǎo)下，我各方面都有了很大的提高。師父不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生心靈的撫慰者，更是我們前進的引領(lǐng)者。學(xué)高為師，身正為范，感謝周鑫老師為我樹立了榜樣，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷前進。

 

——陶葉
 

 

 

作為青藍工程的一名受益者，在過去一年的工作和學(xué)習(xí)中，我感悟頗多。

虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，我以認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度來工作，要求自己一定做到“學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精”。

積極溝通，爭取進步。在平日的工作中，遇到問題我第一時間向周靜老師請教，周靜老師總是細心、耐心地教授我方法，和我分享她與學(xué)生的故事。我很幸運能遇到師父，她是如此悉心地給予我指導(dǎo)！

 

——堯守蘭

 

回望，已在李玲師父門下足足一年。這一年，收獲頗豐。師父在教學(xué)、賽課、教研上給予我很多指導(dǎo)和幫助，讓我有了極大的提高。作為徒弟，我時常向師父“取經(jīng)”。感謝李玲老師對我的幫助，感謝學(xué)校為我們提供成長的沃土。今后，我將更加努力，做一名優(yōu)秀的衡川教師。

 

——盧忠濤

 

過去一年里，我有幸遇到了我的師父——馮濤老師。從備課、上課、聽課、評課到如何提高學(xué)生的體育訓(xùn)練成績，師父都給了我悉心的指導(dǎo)，感謝學(xué)校為我們新教師的發(fā)展提供這樣的一個成長平臺。

 

——粟宇豪

 

在師徒結(jié)對中，我很幸運地成為了周浪老師的徒弟。一年來，無論是對教材的解讀，還是對數(shù)學(xué)問題的分析，甚至是一張圖片的動畫設(shè)置，周浪老師都是傾囊相授，毫無保留地向我傳授他的經(jīng)驗。在周浪老師的教導(dǎo)下，我漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在自貢市中學(xué)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容教學(xué)設(shè)計大賽中，我和師父均榮獲市一等獎。今后，我將繼續(xù)以師父作為榜樣，刻苦鉆研教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)，成為一個像師父一樣優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

 

——陳冬梅