70年崢嶸歲月，有這樣一群人，他們堅(jiān)守愛國心、心懷報(bào)國志，將個(gè)人夢想與國家命運(yùn)緊密相連。為了中國的強(qiáng)盛，他們情愿燃燒自己的一生。今天他們接受黨和人民的最高禮贊！致敬！
“授予國家勛章和國家榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的杰出人士授予的國家最高榮譽(yù)。”于漪、高銘暄、衛(wèi)興華被授予“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)。

他們?yōu)槊褡濉閲腋冻鲎约郝L的歲月，參與了中國一次又一次的飛躍和突破。中華人民共和國成立70周年之際，一起來回顧這3位人民教育家在國家教育工作中作出的杰出貢獻(xiàn)。


于漪是新中國培養(yǎng)的第一代語文教師，她以人民教師的初心和改革創(chuàng)新的精神不斷推動(dòng)語文教育的發(fā)展。1977年于漪重返講臺(tái)，并在電視直播中講授一堂名為《海燕》的語文課。“選擇講《海燕》，就是因?yàn)槲蚁嘈盼恼吕锏哪蔷?lsquo;烏云是遮不住太陽的’，我相信一個(gè)奮進(jìn)的時(shí)代就要到來。”“回歸”后的于漪以強(qiáng)烈的使命感潛心鉆研語文課堂，整個(gè)教學(xué)生涯中她共開了近2000節(jié)公開課。“在我的課上，學(xué)生光做聽眾不行，也不能只關(guān)注成績好的學(xué)生，而是要讓每個(gè)學(xué)生都成為‘發(fā)光體’。”于漪率先倡導(dǎo)將“我講你聽”式的線性教學(xué)結(jié)構(gòu)改為網(wǎng)絡(luò)式、輻射性的互動(dòng)教學(xué)，在語文教學(xué)中產(chǎn)生廣泛影響。

從課堂授課到教育改革，從呼吁“教文育人”到倡導(dǎo)“弘揚(yáng)人文”，從培養(yǎng)學(xué)生到培養(yǎng)老師，于漪傾情投入到改革開放進(jìn)程中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。時(shí)至今日，90歲高齡的于漪依然在忙碌著。“教育是滴灌生命之魂。老師教歷史風(fēng)云、天地人事，目的不是讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試，而是喚醒他們的生命自覺，點(diǎn)亮生命之火。”



六十多年的學(xué)術(shù)生涯中，衛(wèi)興華一次次為堅(jiān)持、維護(hù)和發(fā)展馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)聲。“展開理論交鋒，與我所經(jīng)歷的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治生活的歷史以及由此形成的志向和抱負(fù)特別是信仰相關(guān)。”衛(wèi)興華曾在自述文章中寫道。衛(wèi)興華的理論貢獻(xiàn)不僅在于準(zhǔn)確解說和應(yīng)用馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)說，更重要的是對(duì)中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的探索，較早對(duì)我國發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的必要性和社會(huì)主義國有企業(yè)之間可進(jìn)行競爭進(jìn)行了論證，提出經(jīng)濟(jì)體制改革不應(yīng)限于管理體制改革，還應(yīng)探求公有制經(jīng)濟(jì)和按勞分配的實(shí)現(xiàn)形式。

94歲的衛(wèi)興華病痛纏身，但其研究的步伐并沒有停下來，幾乎每年都有論著問世，在CSSI檢索中發(fā)表的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文數(shù)量多年居中國人民大學(xué)之首。他曾說：“我不贊同流行的什么老年同志要發(fā)揮余熱的話，余熱，表示炭火燃盡了。而我還在繼續(xù)燃燒呢！”



作為自始至終參與刑法典創(chuàng)制的唯一學(xué)者，高銘暄見證了新中國刑法建設(shè)的每一步，并成就了《中華人民共和國刑法的孕育和誕生》這一探尋法條原意的力作。在推動(dòng)刑法走向國際化方面，倡導(dǎo)成立國際刑法學(xué)協(xié)會(huì)中國分會(huì)，倡導(dǎo)關(guān)注國際刑法研究，并在人大開設(shè)全國首門國際刑法專題課程。盡管如今的高銘暄是人們口中的刑法學(xué)泰斗、著名法學(xué)家，而他最珍視的還是那三尺講臺(tái)。“我選擇了教書育人，就矢志不渝。”自1984年1月成為我國刑法第一位博士生導(dǎo)師以來，已經(jīng)培養(yǎng)了67位刑法學(xué)博士生。

“我年歲已大，但心不老，愿意繼續(xù)工作。”在91歲的高銘暄心中，工作仍然占據(jù)重要地位。“只要我們的國家富強(qiáng)，有影響力，有吸引力，刑法學(xué)就會(huì)做大做強(qiáng)，不會(huì)矮人一截”，刑法學(xué)應(yīng)該成為一門顯學(xué)。2015年，當(dāng)高銘暄成為首位獲得國際社會(huì)防衛(wèi)學(xué)會(huì)授予的“切薩雷·貝卡利亞獎(jiǎng)”的亞洲人時(shí)，他考慮再三，用自己并不熟練的英語作答謝辭，“這份榮光不僅僅屬于我個(gè)人，首先屬于我的祖國，屬于中國刑法學(xué)界”。

他們求索問道的身影，他們教育報(bào)國的初心在共和國征程中熠熠生輝，他們所締造的成就更象征著教育人與國同行的決心，一路前進(jìn)，奮斗不息。



“人民教師，無上光榮。”為獻(xiàn)禮第35個(gè)教師節(jié)，教育部教師工作司與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)聯(lián)合制作視頻——《習(xí)近平總書記與人民教師在一起》，讓我們跟隨視頻一起回顧習(xí)近平總書記與人民教師在一起的那些時(shí)刻，感受習(xí)近平總書記濃濃的尊師重教之情。


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文案編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球